Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Poca facilidad para narrar acontecimientos propios de la comunidad

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Narración de sucesos del pasado y del presente.


• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan un suceso importante que les haya ocurrido recientemente y que lo narren frente a sus compañeros.


• Reflexión en grupo sobre las dificultades encontradas al narrar sucesos.


• Introducción a los conceptos de presente, pretérito y copretérito.


• Actividad práctica: Juego de roles para representar sucesos del pasado y del presente.


• Cierre de la sesión: Preguntas sobre lo aprendido.

Sesión 2 (Investigación):

• Trabajo en grupos: Investigar sobre sucesos importantes de la comunidad y su contexto histórico.


• Creación de una línea temporal en el salón de clases, donde se ubiquen los sucesos investigados.


• Presentación de los hallazgos en grupo.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar los sucesos de la comunidad.


• Cierre de la sesión: Preguntas sobre lo investigado.

Sesión 3 (Análisis de narraciones):

• Lectura de diferentes narraciones de sucesos del pasado y del presente, tanto de la comunidad como de otras culturas.


• Análisis de las estructuras narrativas utilizadas: introducción, desarrollo, clímax y desenlace.


• Identificación de los tiempos verbales utilizados en cada narración.


• A