Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Objetivo: Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Lectoescritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación inicial: preguntar a los alumnos si conocen qué es el patrimonio cultural y si saben qué manifestaciones artísticas se encuentran en su comunidad.


• Presentación del proyecto comunitario: explicar que se realizará un proyecto en el que los alumnos explorarán y representarán las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de su comunidad.


• Presentación del problema de lectoescritura: mencionar que, como parte del proyecto, se buscará mejorar las habilidades de lectura y escritura de los alumnos.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: formar grupos y asignarles una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad (por ejemplo, danzas folclóricas, música tradicional, artesanías, etc.). Cada grupo deberá investigar sobre esa manifestación y recopilar información relevante.


• Elaboración de guiones: una vez recopilada la información, cada grupo deberá elaborar un guion para una presentación teatral en la que representen la manifestación artística asignada.

Cierre:

• Presentación de los guiones: cada grupo deberá presentar su guion de manera oral, fomentando la participación de todos los miembros del grupo.


• Reflexión y discusión: finalizada la presentación, se abrirá un espacio de ref