Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
Los alumnos escribirán narraciones de sus propios sucesos autobiográficos utilizando signos gramaticales como comas, puntos y seguido, puntos y aparte, y dos puntos para dar claridad y orden a sus ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Uso de signos gramaticales

Sesión 1 (45 minutos): Introducción y presentación del proyecto

• Presentar el proyecto a los alumnos, explicando que aprenderán a escribir narraciones de sus propios sucesos autobiográficos.


• Explicar la importancia de los signos gramaticales en la escritura.


• Realizar una actividad de diagnóstico para identificar el nivel de conocimiento de los alumnos sobre el uso de los signos gramaticales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué sucesos autobiográficos podrían narrar.

Sesión 2 (45 minutos): Uso de comas y puntos y seguido en la narración

• Repasar el uso de las comas y los puntos y seguido en la escritura.


• Presentar ejemplos de narraciones que utilizan correctamente los signos gramaticales.


• Explicar cómo utilizar las comas para separar ideas en una narración y los puntos y seguido para marcar el final de una oración.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y utilicen comas y puntos y seguido en la escritura de narraciones.

Sesión 3 (45 minutos): Uso de puntos y aparte en la narración

• Repasar el uso de los puntos y aparte en la escritura.


• Presentar ejemplos de narraciones que utilizan correctamente los puntos y aparte para organizar las ideas.


• Explicar cómo utilizar los puntos y aparte para separar párrafos en una narración.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumno