Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de compromiso comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Reflexión sobre el problema: Falta de compromiso comunitario.

Fase de desarrollo:

• Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Investigación en grupos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión.


• Elaboración de una lista de manifestaciones y su relación con la sociedad incluyente.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre la importancia de estas manifestaciones en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Reflexión sobre los resultados de la investigación.

Fase de desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Análisis y discusión de los ejemplos presentados.


• Elaboración de una lista de características que hacen que una manifestación sea incluyente.

Fase de cierre:

• Reflexión sobre la importancia de tener una visión crítica al analizar las manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 3:

Fase de inicio:

• Repaso