Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Nivel educativo: Secundaria 1º
Asignatura: Artes

Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Lectoescritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio cultural y cómo creen que se refleja en las manifestaciones artísticas.


• Comentar el problema de la lectoescritura y cómo se relaciona con las manifestaciones artísticas.

Fase de desarrollo:

• Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, como danzas, música, pinturas, esculturas, etc.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto relacionado con una manifestación artística seleccionada.


• Fomentar una discusión en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas en la identidad personal y colectiva, así como en el sentido de pertenencia.


• Asignar una actividad práctica en la que los alumnos elijan una manifestación artística y escriban un pequeño texto describiéndola.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de las descripciones escritas por los alumnos.


• Reflexionar sobre las diferentes manifestaciones artísticas y cómo cada una refleja la identidad y el sentido de pertenencia.


• Dar instruccione