Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Objetivo: Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no identifican qué es una manifestación cultural ni saben cuáles son las manifestaciones de su país ni su municipio.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con las manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo. Se evaluará su capacidad para identificar y comprender los significados de estas manifestaciones.

   
   



2. Exposición: Los alumnos deberán realizar una exposición oral sobre una manifestación cultural o artística de su elección, destacando su importancia y significado dentro de la diversidad étnica, cultural y lingüística.

   
   

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística".


• Planteamiento del problema: "¿Qué es una manifestación cultural? ¿Sabemos cuáles son las manifestaciones culturales de nuestro país y nuestro municipio?"


• Actividad de lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales conocidas por los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de fotografías y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pu