La comunidad y los ladrillos con residuos: Una forma de socialización y cuidado del medio ambiente

Javier Del
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios, para compartir su importancia en la socialización.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: La comunidad y los ladrillos con residuos: Una forma de socialización y cuidado del medio ambiente


Objetivo de aprendizaje: Indagar acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios, para compartir su importancia en la socialización.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Materiales: Residuos orgánicos e inorgánicos, imágenes o videos relacionados al tema, papel y lápices, materiales para construir ladrillos (opcional)


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y revisión de normas de convivencia.

  2. Presentación del tema: La comunidad como espacio de socialización y la importancia de cuidar el medio ambiente. Pregunta guía: ¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente desde nuestra comunidad?

  3. Lluvia de ideas en plenaria sobre prácticas que los alumnos conocen para cuidar el medio ambiente en su comunidad.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Reparto de materiales (papel y lápices) para que cada grupo elabore una lista de prácticas que pueden llevar a cabo en la comunidad para cuidar el medio ambiente.

  3. Los grupos comparten sus listas en plenaria y se registra en un pizarrón o papelógrafo.


Aplicación (10 minutos):



  1. Presentación de imágenes o videos relacionados al tema para despertar la curiosidad de los alumnos.

  2. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos hacer ladrillos con residuos? ¿Qué tipo de residuos podemos utilizar?

  3. Lluvia de ideas en plenaria sobre qué materiales podrían utilizarse para hacer ladrillos con residuos y cómo podríamos llevar a cabo este proces