El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo PDA: Reflexionar y comunicar de forma oral y escrita una postura de rechazo a la violencia, mediante la comunicación asertiva y dialógica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Identificación de problemas de violencia en las familias de los estudiantes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la comunicación oral


2. Cuestionario de reflexión sobre la postura de rechazo a la violencia

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente. Explicar la importancia de la comunicación asertiva y dialógica en la prevención de la violencia.


• Realizar una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan una manifestación cultural o artística que les guste y que consideren incluyente.


• Plantear el objetivo PDA y explicar cómo se relaciona con el tema.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se puede utilizar el inglés en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística específica para investigar cómo se utiliza el inglés en ella.


• Cada grupo deberá preparar una presentación en inglés sobre su manifestación cultural o artística asignada.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones y manifestaciones culturales o artísticas utilizan