Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Formación cívica y ética

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problemas a abordar:

1. No hay inclusión


2. Problemas con las redes sociales


3. Falta de empatía


4. Falta de respeto


5. No se aplican los valores

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Dinámica de presentación: Los estudiantes se presentarán y compartirán una situación en la que hayan experimentado discriminación o exclusión.


• Introducción al tema: Explicar qué es la igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Promover una reflexión inicial sobre la importancia de estos temas en la sociedad actual.

Desarrollo:

• Análisis del problema: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y analizar el problema de la falta de inclusión. Deberán identificar las causas, las consecuencias y proponer posibles soluciones.


• Debate y reflexión: Los grupos presentarán sus hallazgos y se abrirá un espacio para debatir y reflexionar sobre las propuestas planteadas.

Cierre:

• Conclusiones: Resumir las ideas principales surgidas durante el debate y reflexión. Destacar la importancia de la igualdad sustantiva y la inclusión en la construcción de una sociedad más justa.


• Tarea: Los estudiantes deberán in