Ecuaciones lineales y cuadráticas mediante el aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas mediante el aprendizaje por indagación

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Grado: Secundaria 3º

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Problema a atender: Los niños tienen un aburrimiento enorme y enojo.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar el problema: "Hoy vamos a trabajar en un problema que todos enfrentamos en algún momento: el aburrimiento y el enojo. ¿Alguien puede compartir una situación en la que se haya sentido aburrido o enojado?"


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas del aburrimiento y el enojo.


3. Explorar cómo las matemáticas pueden ayudarnos a resolver problemas relacionados con el aburrimiento y el enojo.

Desarrollo (30 minutos):

1. Explicar el concepto de ecuaciones lineales y cuadráticas y su importancia en la resolución de problemas.


2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una situación relacionada con el aburrimiento y el enojo.


3. Pedir a los grupos que identifiquen las variables involucradas en la situación y planteen una ecuación cuadrática que represente el problema.


4. Brindar apoyo y orientación a los grupos mientras trabajan en la resolución de sus ecuaciones cuadráticas.


5. Al finalizar, cada grupo presentará su situación y la ecuación cuadrática planteada.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexionar en grupo sobre cómo las ecuaciones cuadráticas pueden ser útiles para resolver problemas relacionados con el aburrimiento y