Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Leslie Treviño
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Analizar la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Establecer el problema central: "En la actualidad, muchos mexicanos no reconocen la importancia de la participación de personajes clave en la Independencia y la Revolución Mexicana".

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un personaje para investigar: Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros.

  • Cada grupo deberá investigar los ideales, origen social y cultural de su personaje asignado.

  • Cada grupo deberá buscar información en diferentes fuentes (libros de texto, internet, entrevistas, etc.) y registrarla en una ficha.


Sesión 2:



  • Cada grupo presentará la información recopilada sobre su personaje asignado.

  • Realizar una discusión en clase sobre las diferencias y similitudes entre los personajes estudiados.

  • Analizar cómo estos personajes influyeron en el movimiento revolucionario y en la historia de México.

  • Promover la reflexión sobre