Reconociendo formas en el entorno

Sandra OliAla
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo formas en el entorno


Objetivo: Que los alumnos distingan y reconozcan formas en su entorno mediante desplazamientos y recorridos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son las formas y cómo las identificamos en el entorno.

    • Presentación del problema: Comentar que a veces podemos encontrar secuencias de formas en nuestro entorno y que hoy vamos a aprender a identificarlas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Recorrido por el aula: Guiar a los alumnos en un recorrido por el aula, señalando diferentes formas que encuentren en el camino (puertas, ventanas, mesas, etc.).

    • Observación de imágenes: Mostrar imágenes con diferentes secuencias de formas y pedir a los alumnos que las describan y las identifiquen en su entorno.

    • Juego de identificación: Realizar un juego en el que los alumnos deben identificar y nombrar formas que se les presenten.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusiones: Preguntar a los alumnos qué han aprendido hoy sobre el reconocimiento de formas en su entorno y cómo pueden usarlo en su vida diaria.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen y dibujen algunas formas que encuentren en su casa.




Sesión 2: Reconociendo patrones de repetición y crecimiento


Objetivo: Que los alumnos distingan y reproduzcan patrones de repetición y crecimiento en una secuencia.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el reconocimiento de formas en el entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Identificación de patrones: Presentar una secuencia de formas