Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Objetivo de la clase: Estimar si un lugar está más cerca o lejos que otro, y proponer formas de medirlo para comprobarlo.

Duración de la sesión: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.


• Pregunta a los alumnos si conocen las palabras "longitud", "peso", "capacidad" y "tiempo", y si saben qué significan.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de imágenes y objetos cotidianos en los que se puedan apreciar las magnitudes.


• Realización de preguntas a los alumnos sobre los objetos presentados, fomentando la participación y el diálogo.

3. Actividad práctica (10 minutos):

• Organización de los alumnos en pequeños grupos.


• Entrega de materiales (reglas, balanzas, recipientes, relojes de arena, etc.).


• Propuesta de situaciones cotidianas en las que los alumnos deban estimar y medir la longitud, peso, capacidad y tiempo.

4. Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido durante la clase.


• Pregunta a los alumnos sobre cómo se han sentido al realizar las estimaciones y mediciones.


• Agradecimiento y despedida.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: El docente observará el nivel de participación y comprensión de los alumnos durante la realización de la actividad práctica. Se evaluará su capacidad para estimar y medir las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

   
   



2. Registro de respuestas: El docente recopilará las respuestas dadas por los alumnos durante la presentación de imágenes y objetos cotidianos. Se evaluará la comprensión de los términos y conceptos relacionados con l