Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Preescolar 1º sobre el tema "Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural"

Objetivo (PDA): Ordenar actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los niños no son capaces de diferenciar la mañana de la tarde, ni ayer de hoy o mañana.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividades de motivación: Presentar imágenes de diferentes actividades cotidianas realizadas en casa y la escuela.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo sabemos qué hora del día es? ¿Qué actividades hacemos en diferentes momentos del día?


• Exploración: Los niños compartirán las actividades que realizan en diferentes momentos del día y cómo las relacionan con el tiempo.


• Actividades de investigación: Organizar a los niños en grupos y entregarles tarjetas con diferentes actividades y momentos del día para que las organicen en un orden lógico.


• Reflexión y conclusiones: En plenaria, discutir las conclusiones de los grupos y reflexionar sobre la importancia de ordenar las actividades según el tiempo.

Sesión 2:

• Actividades de motivación: Mostrar a los niños imágenes de relojes y cronómetros.


• Pregunta disparadora: ¿Para qué sirven los relojes y cronómetros? ¿Cómo nos ayudan a medir el tiempo?


• Exploración: Los niños compartirán sus conocimientos previos sobre cómo se usan los relojes y cronómetros para medir el tiempo.


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