Introducción al tema y planteamiento del problema

Elizabeth Castillo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Generar interés y motivación en los alumnos sobre el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas, y concientizar sobre la importancia del cuidado de los mismos.



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué es un ecosistema y qué elementos creen ellos que lo conforman.

  • Presentar una breve introducción teórica sobre los ecosistemas, explicando la importancia de los factores físicos (agua, aire, suelo y sol) y biológicos (plantas, animales, ser humano, hongos y organismos microscópicos) en su conformación.

  • Realizar una actividad de indagación: dividir a los alumnos en grupos y entregarles fotografías de diferentes ecosistemas. Pedirles que observen detenidamente las imágenes y anoten qué factores físicos y biológicos identifican en cada una.

  • En plenaria, cada grupo compartirá sus hallazgos y se generará una lista en común de los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.

  • Plantear el problema: ¿Qué sucedería si no cuidamos los ecosistemas? Pedir a los alumnos que reflexionen sobre esta pregunta y anoten sus ideas.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y recopilación de información sobre las interacciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.



  • Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una lista de preguntas para investigar sobre las interacciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas (por ejemplo: ¿Cómo influye el sol en el crecimiento de las plantas? ¿Qué relación existe entre los animales y el suelo?).

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