Estudio de los números

Dania codina
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al concepto de cantidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán y representarán cantidades de hasta 5 elementos a través de situaciones cotidianas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y preguntas de rutina.
    b. Presentación del tema: Estudio de los números. Explicación de que hoy aprenderemos sobre la cantidad y cómo contar y representarla.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad de conteo: Se mostrarán imágenes de objetos cotidianos y los alumnos contarán cuántos hay en cada imagen.
    b. Representación gráfica: Los alumnos dibujarán los objetos contados en su cuaderno y escribirán el número correspondiente.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión sobre lo aprendido: Los alumnos compartirán sus experiencias y conclusiones sobre la actividad.
    b. Tarea: Los alumnos deberán realizar una actividad similar en casa, contando y representando cantidades de hasta 5 elementos.




Sesión 2: Ampliando la cantidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán y representarán cantidades de hasta 10 elementos a través de situaciones cotidianas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior: Los alumnos recordarán lo aprendido sobre contar y representar cantidades de hasta 5 elementos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad de conteo: Se mostrarán nuevas imágenes con mayor cantidad de objetos. Los alumnos contarán y dirán el número en voz alta.
    b. Representación gráfica: Los alumnos dibujarán los objetos contados en su cuaderno y escribirán el número correspondiente.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión sobre lo aprendido: Los alumnos comparti