Introducción al tema y exploración de seres vivos y no vivos

Ana Lopez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: "Cuidando nuestra naturaleza: Apreciando la diversidad y protegiendo a los seres vivos y no vivos"


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de seres vivos y no vivos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, para que aprecien la diversidad de seres vivos y no vivos que existen y sugieran formas de cuidarlos y preservarlos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de cuidar y preservar nuestra naturaleza, y cómo podemos hacerlo."
    b. Planteamiento del problema: "¿Qué podemos hacer para cuidar y preservar los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza?"



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Actividad 1: Observación de imágenes de diferentes seres vivos y no vivos (animales, plantas, objetos naturales, etc.) y clasificación en grupos.
    b. Actividad 2: Diálogo grupal sobre las características de los seres vivos y no vivos, y cómo interactúan entre sí.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión final: "¿Por qué es importante cuidar y preservar los seres vivos y no vivos de nuestra naturaleza?"
    b. Tarea: Dibujar un ser vivo y un no vivo que les guste y escribir una frase sobre cómo pueden cuidarlo y preservarlo.




Sesión 2: Los animales vivíparos y ovíparos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reconocer y diferenciar los animales que son vivíparos y ovíparos, relacionando su forma de reproducción con su cuidado y conservación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la sesión anterior: Pregunta a los alumnos si recuerdan por qué es impo