Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Pérdida de identidad y permanencia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen identidad y sentido de pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica (música, danza, pintura, etc.).


• Cada grupo investigará sobre la historia y características de la manifestación artística asignada, así como su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Los grupos prepararán una presentación para mostrar al resto de la clase lo aprendido.

Fase de cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones y reflexionarán en conjunto sobre las diferentes manifestaciones artísticas y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad de retroalimentación y reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.


• Introducir la noción de pérdida de identidad y permanencia.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que han perdido su identidad o han desaparecido.

Fase de desarrollo:

• Organizar a lo