Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas

joara rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalua sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Objetivo (PDA): Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalúa sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Esquemas de vacunación incompletos


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Mostrar imágenes o videos que muestren el impacto de las enfermedades infecciosas en la sociedad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las enfermedades infecciosas más comunes y cómo se transmiten.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños.

    • Cada grupo investigará sobre una enfermedad infecciosa específica y su respectiva vacuna.

    • Deberán buscar información sobre la historia de la enfermedad, cómo se transmite, los síntomas y la importancia de la vacuna.

    • Los grupos deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase.




Cierre (10 minutos):



  • Resumir los principales puntos presentados por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de las vacunas para prevenir enfermedades infecciosas.

  • Plantear preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿Cuáles podrían ser los beneficios y riesgos de no vacunarse? ¿Qué impacto tiene en la sociedad el no completar los esquemas de vacunación?


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior mediante una breve dinámica de preguntas y respuestas.

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