México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
José Ramiro Rojas
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia del México posrevolucionario (1917-1940) en la reconfiguración del país en distintos ámbitos.
Actividades:
- Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que saben acerca del México posrevolucionario. Registrar las respuestas en el pizarrón.
- Presentación del problema (10 minutos): Leer en voz alta el problema planteado: "El estudiante indaga acerca de la vida cotidiana en México en la cronología de 1917 a 1940". Explicar que durante las siguientes sesiones trabajarán en investigar y responder a diversas preguntas relacionadas con este tema.
- Introducción al tema (15 minutos): Proyectar imágenes y fotografías representativas de la época posrevolucionaria en México. Invitar a los estudiantes a describir lo que observan y a hacer suposiciones sobre cómo era la vida cotidiana en ese periodo.
- Trabajo en grupos (15 minutos): Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles una lista de preguntas relacionadas con el tema. Cada grupo deberá elegir una pregunta para investigar y buscar información en libros de historia, fotografías, periódicos antiguos u otros recursos disponibles en el aula. Los estudiantes deben tomar notas durante su investigación.
Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Analizar y discutir los resultados de la investigación sobre la vida cotidiana en el México posrevolucionario.
Actividades:
- Recapitulación (5 minutos): Recordar a los estudiantes el objetivo de la sesión anterior y repasar las preguntas que investigaron.
- Exposición de resultados (15 minutos): Cada grupo debe compartir con el resto de la clas