Introducción al tema
Laura Cruz
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Secuencia Didáctica - La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de los derechos humanos y comprendan que son universales.
Actividad 1: Presentación del tema
- Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y por qué son importantes.
- Proyectar imágenes que representen situaciones en las que se violan los derechos humanos.
- Realizar una breve discusión en grupo sobre las imágenes y las situaciones presentadas.
Actividad 2: Lectura de casos reales
- Entregar a cada alumno un caso real en el que se haya luchado por el reconocimiento de los derechos humanos, como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, entre otros.
- Pedir a los alumnos que lean el caso y reflexionen sobre las dificultades que enfrentaron los protagonistas para conseguir el reconocimiento de sus derechos.
- Realizar una puesta en común en grupo sobre los casos leídos.
Actividad 3: Planteamiento del problema
- Plantear a los alumnos el problema: "Los alumnos están en proceso de reconocer que los derechos humanos son universales".
- Pedirles que reflexionen en grupos pequeños sobre por qué creen que algunos grupos de personas no reconocen la universalidad de los derechos humanos.
- Compartir las reflexiones en grupo y generar una discusión.
Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos indaguen en fuentes primarias y secundarias sobre demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos y comprendan las consecuencias de no respe