Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Tema: Concepto y análisis de interculturalidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de participación en acciones de promoción de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. 2) Debate grupal sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la sociedad.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Concepto de interculturalidad y su importancia en la sociedad.


• Actividad: Los estudiantes formarán grupos y discutirán qué entienden por interculturalidad y cómo creen que esta se relaciona con la igualdad sustantiva, la inclusión y la perspectiva de género.

Desarrollo:

• Investigación en línea: Los estudiantes investigarán y recopilarán información sobre experiencias de interculturalidad en diferentes contextos (comunidades, países, organizaciones, etc.).


• Análisis de casos: Los estudiantes analizarán y discutirán casos reales de interculturalidad, identificando situaciones de desigualdad y discriminación y proponiendo soluciones para promover la igualdad sustantiva.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y propuestas ante el resto de la clase.


• Reflexión y conclusiones: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y l