El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Fernando Lara
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo:


PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas.

  • Explicación de la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas en la vida cotidiana y en la transformación de la sociedad.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana y cómo se pueden resolver.


Sesión 2 (Características del pensamiento científico):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Explicación de las características principales del pensamiento científico: observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de datos y conclusión.

  • Actividad: Realizar un experimento sencillo en clase y seguir el proceso del pensamiento científico para resolver un problema.


Sesión 3 (Aplicación del pensamiento científico en la escuela):



  • Repaso de las características del pensamiento científico.

  • Reflexión sobre cómo se puede aplicar el pensamiento científico en la escuela para resolver problemas.

  • Actividad: Plantear un problema relacionado con la escuela y buscar posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.


Sesión 4 (Aplicación del pensamiento científico en la cotidianeidad):



  • Repaso de las ses