Reflexión del Consentimiento y Rechazo en Situaciones que Generan Placeres y Displaceres

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Integral en Sexualidad

Tema: Reflexión del Consentimiento y Rechazo en Situaciones que Generan Placeres y Displaceres

Grado: 6º de Primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Servicio

Enfoque: Igualdad de Género

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de expresar el consentimiento o rechazo en situaciones que generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en el bienestar individual y colectivo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Concientización de la importancia del consentimiento (45 minutos)

• Introducción (5 minutos): Saludo y motivación inicial.


• Actividad de sensibilización (15 minutos): Mediante el uso de imágenes y testimonios, se promoverá la reflexión acerca de la importancia del consentimiento en distintos contextos de la vida diaria.


• Debate grupal (15 minutos): Los alumnos compartirán sus opiniones y experiencias sobre situaciones en las que se haya requerido su consentimiento y las implicaciones de darlo o negarlo.


• Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de expresar el consentimiento y cómo puede influir en el bienestar individual y colectivo.

Sesión 2: Identificación de situaciones placenteras y displacenteras (45 minutos)

• Introducción (5 minutos): Repaso de la sesión anterior.


• Actividad individual (20 minutos): Los alumnos deberán elaborar una lista de situaciones que les generen placer y displacer. Se les proporcionará una hoja con ejemplos que podrán utilizar como referencia.


• Debate grupal (15 minutos): Los alumnos compartirán sus listas y se discutirán las implicaciones de dichas situaciones en su bienestar personal y en el de los de