Interacción con personas de diversos contextos para una convivencia libre de violencia

Lizzete Hidalgo
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a cabo formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos para una convivencia libre de violencia


Sesión 1: Presentación e introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad, así como promover la convivencia libre de violencia en diferentes ámbitos.


Actividad 1: Dinámica de presentación (10 minutos)



  • Los alumnos se presentarán uno a uno, mencionando su nombre y una característica única sobre ellos.

  • Fomentar un ambiente de respeto y aceptación durante la actividad.


Actividad 2: Debate sobre la diversidad (15 minutos)



  • Presentar imágenes que representen diferentes contextos y personas de diversas culturas y edades.

  • Realizar preguntas abiertas y fomentar la participación de los alumnos en un debate sobre la importancia de la diversidad y cómo nos enriquece como sociedad.

  • Guiar la discusión hacia la aceptación y respeto mutuo.


Actividad 3: Dramatización de situaciones (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de convivencia en la que puedan surgir conflictos o violencia, como un juego en el parque, una discusión en casa, etc.

  • Los grupos deberán representar la situación y buscar soluciones pacíficas para resolver el conflicto.

  • Al finalizar, cada grupo presentará su dramatización y se abrirá un espacio de reflexión para discutir cómo se podría haber evitado la violencia en cada caso.


Evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante las actividades y registro de la participación activa de los alumnos.

  2. Registro de las respuestas y argumentos expuestos durante el deba