Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales
Claudia Abarca
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales
Objetivo: Reconocer y calcular la cantidad de "agua virtual" que se utiliza en la producción de satisfactores y reflexionar acerca del consumo responsable para favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tema: Introducción al consumo responsable del agua
- Presentación del tema y motivación: Mostrar imágenes de la escasez de agua y sus consecuencias en el mundo.
- Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre el consumo de agua en la comunidad y sus posibles impactos.
- Exposición de conceptos clave: Explicar el concepto de "agua virtual" y su relación con la producción de bienes y servicios.
- Actividad práctica: Realizar una actividad en la que los alumnos calculen la cantidad de "agua virtual" utilizada en la producción de un objeto cotidiano.
Sesión 2:
Tema: Costos y beneficios energéticos del consumo
- Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido sobre el "agua virtual".
- Presentación del tema: Introducir el concepto de consumo energético y sus implicaciones.
- Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes productos para que investiguen cuánta energía eléctrica y combustible se requieren en su producción.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
Sesión 3:
Tema: Reflexión sobre el consumo responsable
- Recopilación de información: Repasar la información sobre el "agua virtual" y los costos energéticos de los product