Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Lucia Zepeda
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al conteo y los números
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de números y principios básicos de conteo a través de canciones y juegos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué son los números y cómo se usan.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Reproducir una canción sobre los números y pedir a los alumnos que la escuchen.

    • Después de escuchar la canción, cantarla juntos y animar a los alumnos a repetir los números en voz alta.

    • Jugar al juego de contar objetos en el aula. Mostrar una serie de objetos y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.

    • Repetir el juego varias veces, aumentando gradualmente la cantidad de objetos para contar.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.

    • Pedir a los alumnos que mencionen situaciones en las que podrían utilizar los números.




Sesión 2 (45 minutos) - Exploración de números en contextos socioculturales
Objetivo: Aplicar los números en situaciones del entorno, relacionados con la cultura y la sociedad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y recordar los números aprendidos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar diferentes situaciones del entorno en las que se utilizan los números, como el conteo de pasajeros en un autobús o la ordenación de productos en un supermercado.

    • Pedir a los alumnos que comenten y discutan sobre estas situaciones, y cómo los números son útiles en cada una de ellas.