El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

PDA: Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los niños no conocen los sonidos de los animales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los niños diferentes imágenes de animales y preguntarles si conocen los sonidos que hacen. Registrar las respuestas en un cuadro.


• Juego de asociación: Mostrar tarjetas con imágenes de animales y reproducir el sonido correspondiente. Los niños deben asociar el sonido con la imagen correcta.


• Registro de nuevos aprendizajes: Pedir a los niños que compartan los nuevos sonidos que han aprendido y registrarlos en un cartel en el aula.

Sesión 2 (45 minutos):

• Observación de videos: Mostrar a los niños videos cortos de animales y sus sonidos. Después de cada video, promover una discusión sobre lo que han observado y preguntar si conocen algún otro animal con el mismo sonido.


• Juego de adivinanzas: Poner a prueba el conocimiento de los niños sobre los sonidos de los animales a través de adivinanzas. Dar pistas sobre el animal y su sonido, y los niños deben adivinar de qué animal se trata.

Sesión 3 (45 minutos):

• Experimentación con instrumentos musicales: Proporcionar a los niños diferentes instrumentos musicales, como maracas, flautas y tambores. Los niños deben experimentar con los instrumentos para crear sonidos que representen a los animales.


• Creación de un juego: Dividir a los niños e