Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura dramatizada y representación teatral

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral
Grado: 4º de Primaria
Objetivo (PDA): Explorar en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas de desigualdad social, falta de valores, problemas de comunicación asertiva.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del proyecto a los alumnos y explicación de los objetivos a alcanzar.


• Diagnóstico inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las temáticas que les interesan a los alumnos en la lectura.


• Realizar una dinámica de juego de roles para explorar gestos y movimientos.

Sesión 2 (45 minutos)

• Presentación de diferentes técnicas teatrales: títeres, sombras y papel.


• Exposición de diferentes textos y fragmentos de lectura.


• Elección de un fragmento de lectura por parte del grupo.

Sesión 3 (45 minutos)

• Realización de una puesta en escena del fragmento de lectura elegido.


• Distribución de roles y asignación de responsabilidades.


• Ensayos y prácticas de movimiento, gesto y sonido.

Sesión 4 (45 minutos)

• Elaboración de escenografía y utilería con materiales reciclados.


• Revisión y ajuste de la puesta en escena.


• Ensayos generales.

Sesión 5 (45 minutos)

• Representación teatral del fragmento de lectura frente a la comunidad escolar.


• Reflexión y análisis de la experiencia.


• Evaluación y retroalimentación del proyecto.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el proceso de creació