Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos en la comunidad y otros lugares.

Jimena Avila
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos en la comunidad y otros lugares.


Objetivo (PDA): Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos desconocen el uso de distintos textos y se les dificulta realizar consultas en ellos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para descubrir y representar gráficamente ideas que encuentren en su comunidad y en otros lugares.

  • Conversación sobre los distintos tipos de textos que existen y su importancia.

  • Lluvia de ideas sobre los lugares en los que podrían encontrar textos para explorar.


Sesión 2:



  • Salida a la comunidad: Realizar una caminata por la comunidad para que los alumnos identifiquen distintos textos en lugares públicos (carteles, señalizaciones, anuncios, etc.).

  • Registro de los textos encontrados mediante fotografías o dibujos.


Sesión 3:



  • Consulta de libros, revistas y otras fuentes impresas: Presentación de distintos textos (libros, revistas, periódicos) y explicación de cómo consultarlos.

  • Actividad práctica: Los alumnos explorarán distintos textos y seleccionarán una idea que les resulte interesante para representar gráficamente.


Sesión 4:



  • Consulta de