Introducción al tema

Juan Carlos Arias
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos expresarán oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Pregunta a los alumnos si saben qué es una sucesión numérica y si pueden mencionar algunos ejemplos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una sucesión numérica ascendente en el pizarrón: 0, 1, 2, 3, 4, ...

  • Explicación del concepto de sucesión numérica y cómo se forma.

  • Ejemplo de sucesión numérica en la vida cotidiana (por ejemplo, días de la semana).

  • Práctica dirigida: los alumnos deberán decir en voz alta la sucesión numérica ascendente a partir del número 5 hasta llegar a 20.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido y repaso de la actividad realizada.


Sesión 2: Repaso y práctica
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos expresarán oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y del concepto de sucesión numérica.

  • Pregunta a los alumnos si recuerdan cómo se forma una sucesión numérica descendente.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una sucesión numérica descendente en el pizarrón: 10, 9, 8, 7, 6, ...

  • Explicación de cómo se forma una sucesión numérica descendente a partir de un número dado.

  • Práctica dirigida: los alumnos deberán decir en voz alta la sucesión numérica descendente a partir del