Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Nivel: Primaria 2º

Objetivo: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Reconocimiento de la importancia de pertenencia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Introducción a los elementos sonoros en la literatura: rimas, onomatopeyas y calambures.


• Ejemplos de composiciones literarias que utilizan estos elementos.


• Actividad: Escucha de diferentes composiciones literarias y identificación de los elementos sonoros presentes.


• Reflexión y puesta en común de los hallazgos.

Sesión 2:

• Repaso de los elementos sonoros vistos en la sesión anterior.


• Actividad: Creación de una composición literaria propia utilizando rimas, onomatopeyas y calambures.


• Trabajo en parejas o pequeños grupos para fomentar la colaboración.


• Presentación y lectura de las composiciones creadas.


• Reflexión sobre la experiencia y los elementos sonoros utilizados.

Sesión 3:

• Exploración de diferentes tipos de composiciones literarias: poemas, canciones, cuentos, etc.


• Actividad: Lectura de composiciones literarias variadas y búsqueda de elementos sonoros.


• Registro de los hallazgos en un cuaderno de trabajo.


• Discusión y análisis de las composiciones leídas.

Sesión 4:

• Continuación del trabajo con diferentes tipos de composiciones literarias.


• Actividad: Creación de