Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1 - Exploración de los números en el entorno cercano (Artes y experiencias estéticas)

Objetivo: Que el alumno conozca e identifique los números en su entorno y amplíe su rango de conteo.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Los alumnos se sientan en círculo y se les muestra una serie de imágenes con números (carteles, fotografías, etc.). Se les pide que identifiquen los números que ven y los mencionen en voz alta.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción al tema (10 minutos): Se les plantea a los alumnos la pregunta: "¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno?". Se les invita a compartir sus ideas y se anotan en el pizarrón.
   
   
   • Salida a explorar (15 minutos): Se organiza una salida al entorno cercano de la escuela (patio, aulas, pasillos, etc.) para que los alumnos busquen y observen números en diferentes objetos (puertas, ventanas, pizarrones, libros, etc.).
   
   
   • Registro de hallazgos (5 minutos): Al regresar al aula, los alumnos comparten los números que encontraron y se registran en una lista en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y conclusión (5 minutos): Se les pregunta a los alumnos qué observaron en el entorno y cómo se sintieron al buscar y encontrar números. Se les invita a reflexionar sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.
   
   
   • Actividad artística (5 minutos): Se les pide a los alumnos que dibujen en su cuaderno uno de los números que encontraron en el entorno y que lo decoren de manera creativa.
   
   
   
   

Sesión 2 - Descubriendo los números a través de situaciones problemáticas (Pensamiento crítico)

Objetivo: Que el alumno amplíe su rango de conteo y sea capaz de decir la serie num