Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

1. Karen Itzel García
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Grado: 2º de Primaria


Objetivo: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Presentación del tema y activación de conocimientos previos: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen alguna situación en la que alguien haya sido víctima de violencia, injusticia o discriminación. Pedirles que compartan ejemplos y relaten brevemente lo sucedido.

  2. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un caso ficticio en el que se describe una situación de violencia, injusticia o discriminación que afecta a un integrante de la comunidad escolar. Por ejemplo, un niño que es excluido de actividades por tener discapacidad. Plantear a los alumnos el reto de encontrar soluciones a este problema.

  3. Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de analizar el problema, identificar las causas y las posibles soluciones. Proporcionarles recursos como libros, artículos o vídeos relacionados con el tema para que investiguen y obtengan información adicional.

  4. Puesta en común: Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase las causas identificadas y las soluciones propuestas. Fomentar el diálogo y la r