Estudio de los números

Jessica Rios
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números
Nivel: Primaria 1º
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: El alumno expresará oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20 de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar el tema de estudio (estudio de los números) y plantear la situación problemática de la dificultad para contar números entre 50 y 100.

  2. Exploración (15 minutos): Solicitar a los alumnos que expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna hasta el número 20. Luego, realizar lo mismo pero en español.

  3. Socialización (15 minutos): Compartir en grupo las expresiones orales realizadas por los alumnos y reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes lenguas maternas.

  4. Cierre (5 minutos): Reflexionar en conjunto sobre la dificultad para contar números entre 50 y 100 y plantear la necesidad de seguir explorando y aprendiendo sobre ello.


Sesión 2:
Objetivo: El alumno expresará oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40 de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la situación problemática planteada en la sesión anterior y reafirmar la importancia de seguir explorando y aprendiendo sobre la sucesión numérica.

  2. Exploración (15 minutos): Solicitar a los alumnos que expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna hasta el número 40. Luego, realizar lo mismo pero en español.

  3. Socialización (15