Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.

Maria de los Angeles Portilla
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Grado: 4º de primaria.


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar el desarrollo del problema "Desconocen la importancia de saber sobre la cultura de su país, mostrando indiferencia a los símbolos que nos representan".


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos.

  • Planteamiento del problema: "Desconocen la importancia de saber sobre la cultura de su país, mostrando indiferencia a los símbolos que nos representan".

  • Actividades:

    1. Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos nacionales que los estudiantes conocen.

    2. Comentar la importancia de conocer y valorar los símbolos que identifican a México como país.




Sesión 2:



  • Actividades:

    1. Presentación de los símbolos nacionales: himno, escudo y bandera.

    2. Investigar en grupos sobre el origen histórico, significado y elementos que conforman cada uno de los símbolos.

    3. Elaborar un mapa conceptual con la información recopilada.




Sesión 3:



  • Actividades:

    1. Exposición de los mapas conceptuales elaborados por los grupos.

    2. Análisis de la transformación