Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

ROBERTO PAREDES
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos la dificultad para comprender y desarrollar un ambiente sano dentro de los derechos humanos de las personas en su lugar de origen.

  • Sensibilización: Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen los impactos negativos de la degradación del medio ambiente en diferentes ecosistemas.

  • Diálogo guiado: Fomentar una reflexión grupal sobre las consecuencias de la degradación del medio ambiente y los derechos humanos relacionados con ello.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un ecosistema en particular y los problemas que enfrenta en términos de su regeneración y preservación.

  • Recopilación de información: Los grupos deberán buscar información en diferentes fuentes como libros, internet y entrevistas para obtener una visión completa del problema.

  • Análisis y registro de la información: Cada grupo deberá analizar la información encontrada y registrarla en un formato adecuado (por ejemplo, un mapa conceptual, un cuadro comparativo o una presentación).


Sesión 3: Propuestas de solución para la regeneración y preservación de los ecosistemas (45 minutos)



  • Presentación de propuestas: Cada grupo deberá presentar sus propuestas de solución para el ecosistema que investigaron, considerando acciones tanto a nivel personal como comunitario.

  • Debate y reflexión grupal: Fomentar un debate entre los alumnos para analizar las diferentes propuesta