Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una conversación en grupo sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Realización de una actividad de escritura en la cual cada alumno deberá escribir en su cuaderno una breve descripción de una actividad que realiza con su familia. Se enfatizará que escriban con mayúsculas y minúsculas correctamente.


• Plenaria para compartir las actividades escritas y reflexionar sobre cómo se comunican con sus familias.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes soportes de escritura como computadoras, celulares, libros, cuadernos, entre otros. Se les mostrarán ejemplos de escritura en cada uno de ellos.


• Actividad grupal en la cual los alumnos deben discutir en qué situaciones utilizan cada uno de estos soportes para escribir en su contexto familiar.


• Realización de una actividad de escritura en la cual los alumnos deben utilizar uno de los soportes presentados anteriormente para escribir una pequeña historia o anécdota de su familia. Se les enfatizará la importancia de utilizar mayúsculas y minúsculas correctamente.

Sesión 3:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la escritura en diferentes lenguas y cómo esto refleja la diversidad cultural de