El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Título de la clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo de la clase (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Tabla de información acerca de los contaminantes que provocan el calentamiento global utilizando números fraccionarios y decimales.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Enfoque de Artes y experiencias estéticas: Integrar actividades creativas y artísticas que promuevan la expresión y la exploración visual.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles factores que contribuyen al calentamiento global.


• Mostrar imágenes que representen los efectos del calentamiento global en diferentes ecosistemas.

Fase de desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un contaminante relacionado con el calentamiento global (dióxido de carbono, metano, óxido nitroso, etc.).


• Investigar sobre el contaminante asignado y completar una tabla de información que incluya su fuente de emisión, efectos en el calentamiento global y medidas de reducción.


• Utilizar números fraccionarios y decimales para expresar los datos recopilados en la tabla.

Fase de cierre:

• Compartir los re