El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Utilización de máquinas simples para satisfacer necesidades básicas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas en las que se utiliza el inglés.


• Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos.

Desarrollo:

• Formar grupos y asignar un sistema alternativo o aumentativo a cada grupo.


• Investigar y recopilar información sobre el sistema asignado.


• Elaborar una breve exposición en inglés sobre el sistema, destacando cómo favorece la inclusión en la sociedad.

Cierre:

• Los grupos presentan sus exposiciones al resto de la clase.


• Realizar una discusión sobre la importancia de estos sistemas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Dejar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo visto en la sesión anterior.


• Introducir el tema de las máquinas simples y su utilidad en la satisfacción de necesidades básicas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos diseñen y construyan una máquina simple para resolver un problema relacionado con una necesidad básica.


• Los alumnos deberán trabajar en equipos y utilizar el inglés para comunicarse y registrar el proceso de diseño.

Cierre:

• Los