Las tensiones en el siglo XX: El exilio español en México y su impacto en la sociedad mexicana.

omar ballesteros
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la actitud del gobierno de Lázaro Cárdenas al recibir al exilio español y el impacto de este en la sociedad mexicana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 3º


Tema: Las tensiones en el siglo XX: El exilio español en México y su impacto en la sociedad mexicana.


Objetivo (PDA): Valora la actitud del gobierno de Lázaro Cárdenas al recibir al exilio español y el impacto de este en la sociedad mexicana.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Integración interdisciplinar: Producción de textos, comprensión lectora, violencia en el entorno.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Planeación de sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a través de una breve exposición, mostrando imágenes relacionadas con el exilio español en México.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entrega de un texto informativo sobre el exilio español en México y su importancia.

  • Lectura en conjunto del texto y resumen de los aspectos más relevantes.

  • Planteamiento del siguiente problema a resolver: "¿Por qué el gobierno de Lázaro Cárdenas decidió recibir a los exiliados españoles y cuál fue el impacto de este en la sociedad mexicana?"


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo de alumnos deberá plantear una hipótesis como respuesta al problema planteado.

  • Puesta en común de las hipótesis propuestas y selección de la más convincente por parte del grupo.


Planeación de sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recuerdo de la hipótesis seleccionada en la sesión anterior.

  • Planteamiento de una situación problemática relacionada con la producción de textos: "Imagina que eres uno de lo