Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

María Amparo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Conozca los estados del agua


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducción a los diferentes objetos del entorno y sus características.

  • Pregunta generadora: ¿Qué características observas en los objetos que te rodean?

  • Actividad 1: Observación y descripción de diferentes objetos del aula. Los alumnos deberán tomar uno o varios objetos y describir sus características, como color, tamaño, textura, etc.

  • Actividad 2: Comparación de objetos. Los alumnos deberán comparar dos objetos y encontrar similitudes y diferencias en sus características.

  • Cierre: Reflexión y discusión sobre las diferentes características de los objetos observados.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Repaso de las características de los objetos del entorno.

  • Pregunta generadora: ¿Cómo podríamos clasificar los objetos según sus características?

  • Actividad 1: Clasificación de objetos. Los alumnos deberán agrupar los objetos del aula según criterios propios o consensuados, como material de fabricación, tamaño, color, etc.

  • Actividad 2: Elaboración de un collage. Los alumnos deberán crear un collage utilizando distintos objetos clasificados previamente.

  • Cierre: P