Funciones - Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Dificultad para identificar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Funciones y proporcionalidad inversa.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones de proporcionalidad inversa que los estudiantes conozcan.


• Mostrar un ejemplo de proporcionalidad inversa y explicar cómo se relacionan las magnitudes o cantidades.

Desarrollo:

• En grupos pequeños, los estudiantes realizarán una actividad de indagación donde deberán explorar diferentes situaciones de proporcionalidad inversa y encontrar patrones.


• Los estudiantes deberán registrar sus hallazgos en una tabla y representarlos gráficamente.


• Fomentar el debate y la discusión entre los grupos para compartir sus conclusiones.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo y destacar los puntos en común.


• Resumir los conceptos clave sobre la proporcionalidad inversa y su relación con las funciones.


• Asignar una tarea para la próxima sesión donde los estudiantes deberán aplicar lo aprendido en un contexto real.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentar el problema interdisciplinar relacionado con la dificultad para identificar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes.