Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de consolidación de las operaciones básicas y falta de razonamiento.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (15 minutos)

• Presentar el concepto de suma y resta a través de una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la suma y resta.


• Plantear preguntas desafiantes para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Por qué es importante aprender a sumar y restar?".

Sesión 2: Agrupamientos y sumas (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen sumas de hasta dos cifras.


• Proporcionar material manipulativo (como fichas o bloques) para que los alumnos realicen agrupamientos y resuelvan las sumas de manera concreta.


• Fomentar la participación activa y el trabajo colaborativo entre los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de los agrupamientos para facilitar la suma.

Sesión 3: Algoritmo convencional de suma (45 minutos)

• Introducir el algoritmo convencional de suma utilizando números de hasta dos cifras.


• Guiar a los alumnos en la realización de ejercicios de suma utilizando el algoritmo convencional.


• Promover la reflexión sobre las ventajas y desventajas del algoritm