Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Ivonne Hernández
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Objetivo: Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: VIDA SALUDABLE


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Reconocimiento de diferentes espacios de movimiento



  • Presentación de la problemática: VIDA SALUDABLE.

  • Diálogo sobre la importancia de moverse y mantenerse activo.

  • Actividad de reconocimiento de diferentes espacios de movimiento (patio, sala de juegos, sala de música, etc.).

  • Juego libre en los diferentes espacios para que los alumnos exploren y experimenten distintas formas de movimiento.

  • Reflexión final sobre las posibilidades de movimiento en cada espacio y su relación con una vida saludable.


Sesión 2:
Tema: Juegos tradicionales



  • Presentación de la problemática: VIDA SALUDABLE.

  • Conversación sobre los juegos tradicionales que los alumnos conocen.

  • Elección de un juego tradicional y explicación de sus reglas.

  • Práctica del juego tradicional con énfasis en el movimiento y la participación activa de todos los alumnos.

  • Reflexión final sobre la importancia de los juegos tradicionales para mantenerse activo y fomentar una vida saludable.


Sesión 3:
Tema: Representaciones individuales o colectivas



  • Presentación de la problemática: VIDA SALUDABLE.

  • Conversación sobre las representaciones individuales o colectivas que los alumnos pueden hacer relacionadas con la vida saludable (por ejemplo, un b