Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente.
NORMA SILES
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente.
Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analizar críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Habilidades socioemocionales a fortalecer: Autoconocimiento, autorregulación y autonomía.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema de la cultura de paz y su importancia en la convivencia social.
- Presentación de casos de conflictos vecinales históricos y actuales a través de imágenes y testimonios.
- Actividad en grupos: los alumnos investigarán y seleccionarán un conflicto vecinal reciente en su comunidad.
- Reflexión grupal sobre las emociones asociadas a los conflictos y la importancia del diálogo y la negociación para su resolución.
Sesión 2:
- Los alumnos compartirán los conflictos vecinales seleccionados y analizarán sus causas.
- Actividad en grupos: los alumnos buscarán información en fuentes orales, escritas o digitales sobre el desarrollo de los conflictos seleccionados.
- Elaboración de un mapa conceptual que refleje las causas y el desarrollo de los conflictos.
Sesión 3:
- Los alumnos analizarán críticamente la resolución de los conflictos seleccionados.
- Actividad en grupos: los alumnos identificarán los métodos de resolución utilizados en cada caso y discutirán sus ventajas y desventajas.
- Debate grupal sobre la importancia de la tolerancia