Introducción al pensamiento científico y la resolución de problemas

Carmen Díaz
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y la resolución de problemas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Al finalizar esta sesión, los alumnos serán capaces de reconocer la importancia del pensamiento científico y la resolución de problemas en su vida cotidiana.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad para motivar a los alumnos y activar sus conocimientos previos sobre problemas cotidianos, como por ejemplo, un juego de adivinanzas relacionado con situaciones de la vida diaria.
    b. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que en esta sesión comenzaremos a explorar el pensamiento científico y cómo puede ayudarnos a resolver problemas en nuestra vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de problemas cotidianos para resolver, como por ejemplo, cómo evitar el desperdicio de agua al lavar los platos. Pedirles que, en sus grupos, analicen el problema, generen posibles soluciones y las compartan con el resto de la clase.
    b. Discusión en clase: Guiar una discusión en clase sobre las soluciones planteadas por los grupos. Fomentar la participación de los alumnos y resaltar la importancia de utilizar el pensamiento científico para plantear y resolver problemas de manera sistemática.
    c. Presentación del concepto de pensamiento científico: Explicar a los alumnos en qué consiste el pensamiento científico, haciendo énfasis en la observación, la formulación de preguntas, la experimentación y la generación de conclusiones basadas en evidencia.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexió