Medición de la longitud, masa y capacidad.

MARIA RODRIGUEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la medición de la longitud, masa y capacidad".
    b. Realizar preguntas disparadoras: ¿Qué es la medición? ¿Para qué sirve medir? ¿Pueden mencionar ejemplos de objetos que se pueden medir?
    c. Motivar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Introducir los conceptos de longitud, masa y capacidad. Explicar la diferencia entre ellos y ejemplificar con situaciones cotidianas.
    b. Mostrar diferentes objetos que se puedan medir y preguntar a los alumnos cómo podrían medir su longitud, masa y capacidad.
    c. Mostrar y explicar el uso de las unidades de medida, como el metro, kilogramo y litro, y cómo se pueden utilizar para medir diferentes objetos.
    d. Realizar actividades prácticas donde los alumnos tengan que medir la longitud de objetos usando el metro, convertir medidas de masa utilizando el kilogramo y estimar la capacidad de recipientes utilizando el litro.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexionar sobre lo aprendido y las experiencias vividas en la clase.
    b. Realizar una pequeña evaluación oral, donde los alumnos tengan que identificar y explicar el uso de las unidades de medida aprendidas.
    c. Plantear el desafío de la siguiente s