Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Edgar Roldan
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la clase y generar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado en su entorno escolar y familiar.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos): Plantear a los alumnos el problema central de la clase: ¿Qué situaciones de violencia, injusticia o discriminación existen en nuestro entorno escolar y familiar?



  3. Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar ejemplos de situaciones de violencia, injusticia o discriminación que hayan ocurrido en su entorno escolar y familiar. Cada grupo debe elegir uno de los ejemplos para analizarlo más a fondo.



  4. Presentación de resultados (10 minutos): Cada grupo presenta el ejemplo seleccionado y explica por qué consideran que es una