Introducción al conteo y la secuencia numérica

Anahi Leslie
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo y la secuencia numérica
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de conteo y secuencia numérica, a través de la exploración de su entorno.



  • Inicio (10 minutos): Se mostrarán diferentes objetos en el aula y se invitará a los alumnos a contar la cantidad de cada objeto en su lengua materna. Se les preguntará si pueden ver alguna relación entre la cantidad de objetos y los números.



  • Desarrollo (30 minutos): Se realizará una actividad de contar en grupo. Se les entregará a los alumnos tarjetas con números y se les pedirá que se organicen en una secuencia numérica. Luego, se les mostrarán diferentes imágenes con objetos y se les pedirá que cuenten la cantidad de objetos en cada imagen.



  • Cierre (5 minutos): Se hará una retroalimentación con los alumnos, enfocándose en la importancia del conteo y la secuencia numérica para resolver situaciones del entorno.




Sesión 2: Conteo en el entorno
Objetivo: Aplicar el conteo y la secuencia numérica en situaciones reales del entorno de los alumnos.



  • Inicio (10 minutos): Se realizará una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué es el conteo y cómo se realiza.



  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos serán divididos en grupos y se les dará una lista de objetos que deben contar en diferentes áreas del colegio (patio, aula de música, biblioteca, etc.). Cada grupo deberá contar la cantidad de objetos y anotar el número correspondiente en una tarjeta.



  • Cierre (5 minutos): Cada grupo compartirá con el resto de la clase la cantidad de objetos que contaron en cada área y se compararán los resultados.




Sesión 3: Relación entre números y cantidad
Objetivo: E